KISI-KISI UJI KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH

KISI-KISI UJI KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH/MADRASAH DIMENSI KOMPETENSI INDIKATOR Manajerial Menyusun perencanaan sekolah/madrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan Merumuskan visi sekolah/madrasah Membedakan rumusan visi dan misi Merumuskan misi sekolah/madrasah Membedakan rumusan misi dan tujuan sekolah/madrasah Merumuskan tujuan sekolah/madrasah Membedakan rumusan visi dan tujuan sekolah/madrasah Menyusun rencana kerja sekolah/madrasah Menyusun perencanaan evaluasi program sekolah/ madrasah Mengarahkan perencanaan evaluasi program Memimpin sekolah/madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya secara optimal Menganalisis kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman sekolah/madrasah Memaksimalkan sumberdaya sekolah/madrasah dalam perencanaan dan pelaksanaan program Menciptakan budaya dan iklim sekolah/madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik Mengaitkan budaya sekolah/madrasah dengan pembelajaran yang interaktif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif. Mengarahkan tumbuhnya iklim yang memotivasi timbulnya prakarsa, kreativitas dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan psikologis peserta didik Mencerahkan peserta didik untuk berkompetisi secara sehat dalam meningkatkan prestasi belajar Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal Menganalisis kebutuhan guru dan staf Menugaskan guru dan staf sesuai dengan kompetensi yang dimiliki Melatih guru dan staf dalam peningkatan keprofesian berkelanjutan Menerapkan prinsip penghargaan dan pembinaan untuk meningkatkan motivasi kerja guru dan staf DIMENSI KOMPETENSI INDIKATOR Mengelola sarana dan prasarana sekolah/ madrasah dalam rangka pendayagunaan secara optimal Menganalisis kebutuhan sarana prasarana Menganalisis kebijakan program tertulis mengenai pengelolaan sarana prasarana Memaksimalkan penggunaan sarana prasarana yang ada di lingkungan sekolah/madrasah Memaksimalkan pemeliharaan dan pendayagunaan sarana prasarana dengan memperhatikan kesehatan dan keamanan lingkungan Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru, dan penempatan, dan pengembangan kapasitas peserta didik Menyeleksi peserta didik baru (PPDB) Melaksanakan PPDB secara objektif, transparan, akuntabel, dan tidak diskriminatif Melaksanakan orientasi peserta didik baru yang bersifat akademik dan pengenalan lingkungan tanpa kekerasan Mengarahkan peserta didik sesuai kompetensi, bakat, dan minat Mengelola keuangan sekolah/madrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang akuntabel, transparan, dan efisien Menyusun RKAS Melaksanakan pengelolaan keuangan sekolah/madrasah secara transparan dan akuntabel Mengevaluasi Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah/madrasah (RKAS) Mengelola ketatausahaan sekolah/madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah/madrasah Membuat daftar urut kepangkatan pegawai menerapkan pelayanan operasional standar ketatausahaan sekolah/madrasah Melakukan monitoring, mengevaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah/madrasah dengan prosedur yang tepat, serta merencanakan tindak lanjutnya Menganalisis kinerja sekolah/madrasah melalui Evaluasi Diri Sekolah/madrasah Melaksanakan tindak lanjut hasil monitoring dan evaluasi program sekolah/madrasah KISI-KISI UJI KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH/MADRASAH DIMENSI KOMPETENSI INDIKATOR Usaha Pengembangan Sekolah Mengembangkan organisasi sekolah/madrasah sesuai dengan kebutuhan Menganalisis tugas dan fungsi sekolah/madrasah sebagai organisasi pembelajar yang efektif Merancang struktur organisasi sekolah/ madrasah sesuai hasil analisis tugas dan fungsi Melaksanakan rincian tugas dan fungsi pengembangan struktur organisasi Mengevaluasi keterlaksanaan tugas dan fungsi sesuai dengan struktur organisasi Mengelola perubahan dan pengembangan sekolah/ madrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif Mengembangkan perangkat yang menunjang organisasi pembelajar Mengembangkan suasana belajar yang kondusif bagi seluruh warga sekolah/madrasah Merumuskan prinsip-prinsip evaluasi pengembangan perangkat organisasi pembelajar Mengelola hubungan sekolah/madrasah dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan sekolah/madrasah Menggali bentuk dukungan masyarakat / stakeholder dalam penyelenggaraan pendidikan Membangun kemitraan dalam pengembangan sekolah/madrasah Menggali sumber daya yang berasal dari masyarakat/ pemangku kepentingan untuk mendukung penyelenggaraan pendidikan Mengelola proses pencapaian 8 SNP sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu kepada standar isi Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang mengacu kepada standar proses Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu kepada standar penilaian Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi lulusan DIMENSI KOMPETENSI INDIKATOR Mengelola unit layanan khusus sekolah/ madrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran kegiatan peserta didik di sekolah/madrasah Merumuskan tujuan layanan khusus Menyusun program unit layanan khusus sekolah Mensinergikan unit layanan khusus sekolah dengan pelaksanaan pendidikan karakter di sekolah Mengevaluasi program unit layanan khusus sekolah Mengelola sistem informasi pendidikan di sekolah/ madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan Menyusun program Sistem Informasi Sekolah (SIS) Meningkatkan peran warga sekolah dalam memberdayakan Sistem Informasi Sekolah (SIS) Menggunakan Sistem Informasi Sekolah (SIS) dalam membantu pengambilan keputusan Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolah/madrasah Menerapkan pemanfaatan teknologi informasi dalam pengolahan data Menerapkan pemanfaatan teknologi informasi dalam penyampaian informasi sekolah Memfasilitasi guru dalam merancang model pembelajaran berbasis ICT Memfasilitasi guru dalam mengevaluasi model pembelajaran berbasis ICT