KISI-KISI UJI KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH/MADRASAH
DIMENSI KOMPETENSI INDIKATOR
Manajerial Menyusun perencanaan sekolah/madrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan
Merumuskan visi sekolah/madrasah
Membedakan rumusan visi dan misi
Merumuskan misi sekolah/madrasah
Membedakan rumusan misi dan tujuan sekolah/madrasah
Merumuskan tujuan sekolah/madrasah
Membedakan rumusan visi dan tujuan sekolah/madrasah
Menyusun rencana kerja sekolah/madrasah
Menyusun perencanaan evaluasi program sekolah/ madrasah
Mengarahkan perencanaan evaluasi program
Memimpin sekolah/madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya secara optimal
Menganalisis kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman sekolah/madrasah
Memaksimalkan sumberdaya sekolah/madrasah dalam perencanaan dan pelaksanaan program
Menciptakan budaya dan iklim sekolah/madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik
Mengaitkan budaya sekolah/madrasah dengan pembelajaran yang interaktif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif.
Mengarahkan tumbuhnya iklim yang memotivasi timbulnya prakarsa, kreativitas dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan psikologis peserta didik
Mencerahkan peserta didik untuk berkompetisi secara sehat dalam meningkatkan prestasi belajar
Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal
Menganalisis kebutuhan guru dan staf
Menugaskan guru dan staf sesuai dengan kompetensi yang dimiliki
Melatih guru dan staf dalam peningkatan keprofesian berkelanjutan
Menerapkan prinsip penghargaan dan pembinaan untuk meningkatkan motivasi kerja guru dan staf
DIMENSI KOMPETENSI INDIKATOR
Mengelola sarana dan prasarana sekolah/ madrasah dalam rangka pendayagunaan secara optimal
Menganalisis kebutuhan sarana prasarana
Menganalisis kebijakan program tertulis mengenai pengelolaan sarana prasarana
Memaksimalkan penggunaan sarana prasarana yang ada di lingkungan sekolah/madrasah
Memaksimalkan pemeliharaan dan pendayagunaan sarana prasarana dengan memperhatikan kesehatan dan keamanan lingkungan
Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru, dan penempatan, dan
pengembangan kapasitas peserta didik
Menyeleksi peserta didik baru (PPDB)
Melaksanakan PPDB secara objektif, transparan, akuntabel, dan tidak diskriminatif
Melaksanakan orientasi peserta didik baru yang bersifat akademik dan pengenalan lingkungan tanpa kekerasan
Mengarahkan peserta didik sesuai kompetensi, bakat, dan minat
Mengelola keuangan sekolah/madrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang akuntabel, transparan,
dan efisien
Menyusun RKAS
Melaksanakan pengelolaan keuangan sekolah/madrasah secara transparan dan akuntabel
Mengevaluasi Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah/madrasah (RKAS)
Mengelola ketatausahaan sekolah/madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah/madrasah
Membuat daftar urut kepangkatan pegawai menerapkan pelayanan operasional standar ketatausahaan sekolah/madrasah
Melakukan monitoring, mengevaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah/madrasah dengan prosedur yang tepat, serta merencanakan tindak lanjutnya
Menganalisis kinerja sekolah/madrasah melalui Evaluasi Diri Sekolah/madrasah
Melaksanakan tindak lanjut hasil monitoring dan evaluasi program sekolah/madrasah
KISI-KISI UJI KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH/MADRASAH
DIMENSI KOMPETENSI INDIKATOR
Usaha Pengembangan Sekolah
Mengembangkan organisasi sekolah/madrasah sesuai dengan kebutuhan
Menganalisis tugas dan fungsi sekolah/madrasah sebagai organisasi pembelajar yang efektif
Merancang struktur organisasi sekolah/ madrasah sesuai hasil analisis tugas dan fungsi
Melaksanakan rincian tugas dan fungsi pengembangan struktur organisasi
Mengevaluasi keterlaksanaan tugas dan fungsi sesuai dengan struktur organisasi
Mengelola perubahan dan pengembangan sekolah/ madrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif
Mengembangkan perangkat yang menunjang organisasi pembelajar
Mengembangkan suasana belajar yang kondusif bagi seluruh warga sekolah/madrasah
Merumuskan prinsip-prinsip evaluasi pengembangan perangkat organisasi pembelajar
Mengelola hubungan sekolah/madrasah dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan sekolah/madrasah
Menggali bentuk dukungan masyarakat / stakeholder dalam penyelenggaraan pendidikan
Membangun kemitraan dalam pengembangan sekolah/madrasah
Menggali sumber daya yang berasal dari masyarakat/ pemangku kepentingan untuk mendukung
penyelenggaraan pendidikan
Mengelola proses pencapaian 8 SNP sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional
Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu kepada standar isi
Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang mengacu kepada standar proses
Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu kepada standar penilaian
Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi lulusan
DIMENSI KOMPETENSI INDIKATOR
Mengelola unit layanan khusus sekolah/ madrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran kegiatan peserta didik di sekolah/madrasah
Merumuskan tujuan layanan khusus
Menyusun program unit layanan khusus sekolah
Mensinergikan unit layanan khusus sekolah dengan pelaksanaan pendidikan karakter di sekolah
Mengevaluasi program unit layanan khusus sekolah
Mengelola sistem informasi pendidikan di sekolah/ madrasah dalam mendukung
penyusunan program dan pengambilan keputusan
Menyusun program Sistem Informasi Sekolah (SIS)
Meningkatkan peran warga sekolah dalam memberdayakan Sistem Informasi Sekolah (SIS)
Menggunakan Sistem Informasi Sekolah (SIS) dalam membantu pengambilan keputusan
Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan
manajemen sekolah/madrasah
Menerapkan pemanfaatan teknologi informasi dalam pengolahan data
Menerapkan pemanfaatan teknologi informasi dalam penyampaian informasi sekolah
Memfasilitasi guru dalam merancang model pembelajaran berbasis ICT
Memfasilitasi guru dalam mengevaluasi model pembelajaran berbasis ICT